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Begründung der Auswahl:
Das immer wiederkehrende Thema des unsichtbaren Freundes
ist wohl eines der häufigsten aber auch faszinierendsten Motive sowohl
in der Kinderpsychologie als auch in der Kinderliteratur vieler Länder.
Inhalt:
Die Handlung ist reich an Charakteren, die – alle auf ihre eigene Weise
– sehr attraktiv für junge Leser sind. Besonders unter dem Gesichtspunkt
der Selbstidentifikation bieten sie ansprechende Möglichkeiten, wie
zum Beispiel im Fall von Brunos ungewöhnlichem Verhalten, d.h. seinen
anarchischen Launen, seiner Feindseligkeit gegenüber Sauberkeit und
seiner unglaublichen Gier. Weil Bruno so anders ist, muss auch sein imaginärer
Freund, Giovanni anders sein. Beide werden nicht von den Gleichaltrigen
akzeptiert. Giovanni ist ganz und gar kein Superheld, er ist bloß
ein Schwein! Eines Tages aber, als sich alle Superhelden in einem Spukhaus
zu Tode erschrecken, ist es Giovanni, der die Geister verjagt. Damit ermöglicht
er Bruno die Akzeptanz bei seinen Freunden.
Aktivitäten für
den Einsatz in der Schule:
1. a) Wen würden die Kinder als ihren unsichtbaren Freund wählen?
b) Bruno, Daniele, Elisa und Irene sind italienische Kinder. Sind ihre
Superhelden die gleichen wie die von deutschen Kindern?
c) Haben sie die gleichen Ursprünge, nämlich Comics, Filme,
Märchen und Legenden?
2. Die Kinder können versuchen, eine Geschichte, ein Ereignis oder
einen Film zu finden, der sich um einen der Superhelden des Buches dreht.
Ideal wäre es, eine Vorlage italienischen Ursprungs zu finden, in
der einer der Charaktere eine bedeutende Rolle spielt. Handelt es sich
bei den Figuren um allgemein bekannte Charaktere oder sind sie beschränkt
auf eine spezielle Kultur/ein spezielles Land?
3. Bruno spielt gerne draußen. Erkennen die Kinder alle Sachen wieder,
die er tut? Diskutieren Sie, welche Spiele die Kinder auch spielen und
welche ihnen nicht bekannt sind.
4. Warum machen sich Brunos Freunde über Giovanni lustig? Ist es
richtig, dass sie das tun? Fragen Sie die Kinder, ob ihnen so etwas auch
schon einmal passiert ist.
5. Die Kinder überlegen, ob sie so einen unheimlichen Ort wie Brunos
Spukhaus kennen. Gibt es vielleicht ein Spukhaus in der Nähe ihres
Zuhauses?
Reflexion:
Überlegen Sie mit den Kindern, welche Sachen von Brunos Essen in
ihrem eigenen Land nicht üblich sind.
Lassen Sie die Kinder einen Brief an Bruno schreiben, worin sie ihn (und
Giovanni) einladen, einige ihrer eigenen Lieblingsgerichte zu probieren.
Vielleicht möchten sie ihn auch fragen, ob er ein Stück seines
italienischen Lieblingskuchens mitbringt.
Diskutieren Sie mit den Kindern, welches Essen sie dem Gast Bruno servieren
könnten, das typisch für ihr eigenes Land ist.
NB: Weitere Aktivitäten im Bereich Literatur und
Sprache finden Sie in Picture Books sans Frontières ,
beziehbar von tb@trentham-books.co.uk
oder bei www.amazon.co.uk
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