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País:  Portugal
Língua:  Português  
Título:  A ovelha negra
Autora:  Malaquias C.
Editor: Texto Editora (1988)
Escolhido por:  Isabel Vila Maior
Professor, Escola Superior de Educação, Apt. 125, 7300 Portalegre, Portugal.

Razão da escolha:
- Qualidade das ilustrações
- Ligação entre uma situação comum (olhar para o céu e imaginar formas) e animismo e fantasia.
- O final aberto da história apresenta um problema para resolver, de preferência pelo diálogo entre adulto e criança.

Reconto:
Do ponto de vista do narrador, um grupo de nuvens no céu parece um rebanho de ovelhas que desce suavemente para a terra e começa a pastar num campo. De repente, é uma ovelha negra que aterra. E o que acontece a seguir? As palavras finais são… ‘E depois?' Não há nada escrito na última página do livro. A autora dirige-se a pais e educadores dizendo-lhes da importância da fantasia para crescer. Convida-os a juntar-se às crianças para   imaginarem o que vai suceder em seguida.

Texto
Aconteceu de madrugada.

O sol ia nascer e o céu estava salpicado de nuvens brancas como se fosse um prado azul cheio de carneirinhos.

Olhando para elas com atenção descobri que todas elas tinham uma carinha com olhos e tudo.

Quase sem eu dar por isso, começaram a desenrolar-se e desceram lentamente como se tivessem pára-quedas.

Assim que aterraram, começaram a pastar.

Afinal o que elas tinham era fome.

Era o fim da história ou, pelo menos, parecia.

Quando, de repente, e no meio de uma grande barulheira vi descer finalmente a ovelha negra.

E depois?

Actividades de sala de aula:
1. Sugira às crianças que contem a história a partir das ilustrações. Em seguida leia-lhes a história, para que elas comparem as situações.

2. Sugira às crianças que imaginem o que acontecerá em seguida e que contem a história sob forma visual, escrita ou numa combinação de ambas.

3. Sugira às crianças que contem a história da perspectiva da ovelha que caiu do céu, mantendo a sequência de acontecimentos e a narrativa do texto original.   

4. A ovelha caiu no campo perto de uma pequena aldeia portuguesa. Leve as crianças a pesquisar informação sobre Portugal e a escrever um diálogo entre dois camponeses que tenham presenciado o acontecido. Este diálogo pode mais tarde ser gravado como peça radiofónica.

5. Debata semelhanças e diferenças entre os dois tipos de ovelhas. (Pode gerar um debate sobre o direito à diferenças, diferenças culturais, racismo, etc.)

Reflexão : Foque os encontros possíveis com crianças de outro país. Quais as coisas que poderiam ajudar as crianças num bom relacionamento com eles?

NB Pode encontrar mais actividades literárias e linguísticas em Picture Books sans Frontières disponível em tb@trentham-books.co.uk ou www.amazon.co.uk